艺术教育核心课程————形态构成

《形态构成》

一、课程介绍

《形态构成》这门课程包括“平面构成”、“色彩构成”、“立体构成”三部分内容，是艺术设计专业群的专业基础课。通过这门课程的学习，学生应掌握平面和立体艺术设计中的形式美法则、布局、色彩运用等基本知识和方法，应具备平面、色彩、空间及立体形态等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力，为学生后续课程的学习及将来从事相应岗位的工作，奠定良好的理论和技能基础。

   该课程开设于第二学期。该门课程总学时72学时，理论学时40，学分4。  

通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解美的形式法则，色彩的搭配关系，空间及立体形态的形态构成方法，能够根据设计课题要求进行创新设计。知识目标：

（一）能力目标

1.能按照设计课题的要求，对设计课题进行从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计；

2.能对设计项目进行版式设计，并进行符合设计主题的色彩设计；

3.具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力。

（二）知识目标

1.掌握现代形态构成设计的概念、分类及形式美法则；

2.了解色彩的成因，并懂得用色彩进行色彩设计；

3.了解立体构成中的形状包括哪些要素、立体构成中材料的种类，掌握立体构成的技法。

（三）素质目标

1.具有热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献的精神；

2.具有进行排版、色彩搭配时的逻辑思维能力；

3.形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力，。

4.具有完成大型设计项目时的团结协作精神。

二、课程建设思路

以就业为导向，以能力为本位的高职教育教学思想，突出学生构成基础能力的培养，积极探索“双证融通”的教学模式，强化学生动手能力的训练，促进创新精神、创意意识的养成，通过两至三年左右的努力，力争建成特色鲜明、社会认可，具有带头作用的校级和省级精品课程。

三、课程的实施

1.课程章节和学时分配

1. 教学方法与实施步骤：

（1）  教材采用具有高职特色的专业教材，落实专业人才培养目标、保证完成教学计划的。随着高等职业教育的不断发展，在不断进行的教学改革过程中，要加大教材建设的力度，主要是结合课程的特点、加大校本教材建设力度，编写课程校本教材，以弥补教材的缺陷，在理论教学中体现新知识、新技术的特点，充分体现高职教育的特点。

（2）  校企合作，建立以工作过程为导向的人才培养方案。

（3）  项目带动教学，使学生通过项目的确立，形态构成整个学习与专业对接的全过程实践性教学，达到增强实际操作能力。在教学中结合专业实际案例分析，加深学时对色彩的认识和理解。

（4）  根据项目教学进程，组织学生到设计公司熟悉设计工艺流程，加深感性认识。

（5）  不定期的聘请行业内专家和工程技术人员到校举办专题讲座。

（6）  在项目教学中使艺术与技术在实践环节中得到完美的结合。

（7）  以项目为导向，灵活调整课程内容，在遵循教学大纲的范围内，根据市场需要和项目定单内容，及时将课程内容与项目合拍，从项目实战中学，在市场经营中用。使课程教学内容贴近项目，贴近生产，贴近市场，贴近时代。