经管师说 | 宋小利：脚踏实地将实践经验的论文写在课堂里

宋小利，中共党员，副教授。

由于热爱教育事业，毕业后在高校长期从事思想政治教育工作，在八年辅导员岗位上，她被所有学生亲切称呼为“小利姐”，在思想政治理论课教师岗位上，她用实际行动践行新时代思政课教师“六要”要求，将论文写在了课堂上。

以爱为力，做学生成长的陪伴人

从一名好学上进的学生到一名事事挂心随时在线的专职辅导员，身份的巨大转变，让宋小利的生活发生了全新的变迁。以前，她自律自主、上好课，考好试；当辅导员之后，她的目标是怎么让她的学生不仅上好课考好试，还要充实有意义地过好珍贵的大学生涯。她告诉自己要做好学生成长路上的陪跑者！

身份的转变只是一句话，但是要达成这样的目标，她用了8年时间来践行。这个转变犹如破茧成蝶，经历了蜕变、挣扎、烦恼和退缩，不过，幸而她坚持了下来。因为她慢慢收获到了这个蜕变带来的惊喜、感动和成就，回味起来才发现做辅导员其实是和学生们踏上了一场双向奔赴、教辅相长的旅程。

      她自创的“纵横交错”班级管理模式在全校大会上分享；她还特别关注家庭困难同学、少数民族同学。源于这样的付出，她带的班级获得“云南省级先进班集体”，她自己也获得“云南省高校毕业生就业创业先进工作者”和“第八届云南省高校辅导员年度人物提名奖”；为了给更多的年轻辅导员分享经验，她和同事合作出版专著《高校辅导员工作案例分析与实证》，通过对多年学生工作中的案例进行梳理复盘，总结工作中的经验和教训，为一线学生工作者提供借鉴，受到学校学生管理部门好评。

担当育人使命，努力将论文写在课堂里

为了补充教学经验缺失的短板，宋小利抓住一切机会提升自己。三年来她阅读了《毛泽东文集》《邓小平文选》《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》等原著20余本，以提高教学的思想性和理论性；她观看学习年轻人喜欢的国内著名学者的著作和视频，结合时代特点，以提升教学的亲和力和针对性。

 有学生说她的课堂让自己对国家、对中国共产党、对人民英雄有了新的认识；有学生说她的课程让学生开始思考自己的人生规划；还有学生说她的课程让自己更懂中国精神，这种精神原本抽象难以领会，却被她描述得具体可见、可行、可感，让自己变得爱回答问题、爱参与社团实践、爱付诸于行动。教学督导听了她的课，赞扬其教学手段灵活多变，重点突出、脉络清晰，将抽象概念分层切片地讲解、把古今形势抽丝剥茧地梳理。

在教学中，宋小利创新尝试各种教学方式，让自己成为一个思维要新的思政课教师。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。她深知自己所教育的学生是新时代的接班人，高尚的道德品质形成重在实践，贵在坚持。思政课实践活动既是思政课教育的重点，也是难点。她结合学情，校情，尝试各种实践教学活动。比如结合课程主题开展“聊理想、立志向”活动，学生们通过对同学、老师、校园工作人员、留学生等不同群体调查，制作了充满创意的视频，很多学生在自己朋友圈分享。

 宋小利坚持全程、全方位育人。三年间她作为15名学生的入党介绍人，与所有学生长期保持联系，定期召集会议了解他们的成长与困扰，与所有学生长期保持联系，定期召集会议了解他们的成长与困扰，并列出书单进行导读、共读。她说：“文化是一个社会的灵魂，而思政教学非博览群书不能济事。”

 为协助学校社团建设，她担任马克思主义学院与砺剑军事社区的合作小组的负责人。带领小组思政课教师参与社团理论学习、社团建设等活动，受到社团负责人和社团学生肯定。

 工作期间宋小利主持和参与课题7项，其中主持和参与课题12项，其中省厅级4项；发表论文13篇（第一作者8篇），其中2篇论文分别获省部级论文比赛三等奖，地厅级论文比赛一等奖。所有研究均来源于她的工作，她的课堂，她坚信只有将论文写在课堂上，才能成就学生，也能成就自己。

宋小利勇于挑战自我，积极参加各种比赛，通过比赛促进自身能力提升。在思政课教师岗位4年时间，她参加省级比赛5项，既有教学比赛，也有指导学生比赛，还有理论宣讲比赛等。

2022年7月，她获得“云南省思想政治理论课教学比赛二等奖（副教授组）”，是本次比赛中该赛道民办高校教师最好成绩。2023年6月，她参加的云南省教育系统2023“云岭师生说”理论宣讲比赛，获得教师语言类组第3名的好成绩，其作品代表云南省委高校工委报送参加云南省2023“党的创新理论我来讲”比赛。